أصدرت وزارة التعليم السعودية تعميمًا رسميًا يحمل الرقم 85353 بتاريخ 19 ذو الحجة 1442هـ وذلك بناءً على قرار مجلس الوزراء رقم 758 الصادر في التاريخ ذاته والمتعلق بالموافقة على نظام الحماية من الإيذاء وتطبيقه في البيئة التعليمية.
إقرأ ايضاً:"الهلال" يكرّم "سالم الدوسري" بطريقة غير متوقعة بعد إنجازه الآسيوي الكبير!"دله الصحية" تشارك بتوقيعها في "معرض الصحة العالمي 2025"
ويأتي هذا التعميم امتدادًا للخطة التشغيلية لوكالة التعليم التي تحمل الرقم ٣١٢١٥٥/١/٢/٣٧ والمؤرخة في 8 ربيع الأول 1431هـ والتي تتضمن الإجراءات التربوية الواجب اتباعها كبدائل للعقاب البدني أو اللفظي في التعامل مع السلوكيات السلبية لدى الطلبة داخل المدارس.
وأوضحت الوزارة في تعميمها أن هذه الخطوات تأتي تعزيزًا لثقافة الوعي التربوي وحرصًا على إيجاد بيئة تعليمية آمنة ومساندة تشجع الطالب على النمو السليم نفسيًا واجتماعيًا بعيدًا عن أي أساليب عنف أو تهديد مباشر أو غير مباشر.
وأكدت الوزارة على أهمية معالجة مشكلات الطلبة باستخدام أساليب تربوية مدروسة تحقق لهم الاستقرار النفسي والاجتماعي وتساعد في دمجهم بشكل إيجابي ضمن بيئتهم التعليمية من خلال استراتيجيات سلوكية فعالة.
وطالبت الوزارة المعلمين والهيئات التعليمية بالاطلاع على "دليل التربويين لرعاية السلوك وتقويمه" والعمل بمضامينه وذلك عبر رمز الاستجابة السريعة (QR-code) المرفق مع التعميم لتسهيل الوصول إلى المحتوى الرقمي المرتبط به.
كما شددت على تطبيق قواعد السلوك والمواظبة لطلبة التعليم العام وفق الإصدار الخامس الذي تم إرفاقه رقميًا ضمن التعميم مؤكدة ضرورة توثيق جميع الإجراءات المتخذة بحق الطلبة وفقًا للتعليمات واللوائح المعتمدة في النظام.
وشملت التعليمات ضرورة تعريف جميع منسوبي المدرسة بخصائص النمو لدى طلاب وطالبات المراحل التعليمية المختلفة ومراعاة ما يطرأ عليهم من تغيرات سلوكية خلال فترات نموهم المتنوعة.
وأكدت الوزارة على قادة المدارس أهمية التأكد من إلمام جميع العاملين بهذه التعليمات والتوقيع بالعلم لضمان تنفيذها بالشكل الأمثل وتحقيق الأهداف المرجوة منها في بناء بيئة تعليمية محفزة.
وفي سياق متصل كشفت وزارة التعليم عن إصدارها "تقويم السلوك" الذي يشمل مراحل التعليم الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية حيث يتم تخصيص مادة السلوك بـ100 درجة تدخل ضمن المعدل الفصلي للطالب.
وأوضحت الوزارة أن احتساب هذه المادة يبدأ من الصف الثالث الابتدائي وحتى الصف الثالث الثانوي ويتم رصد متوسط درجات السلوك نهاية العام الدراسي في شهادة الطالب وتوثيقها رسميًا في النظام الإلكتروني المعتمد.
وبحسب ما ورد في التنظيم الجديد تتكون مادة السلوك من مكونين رئيسيين هما السلوك الإيجابي والسلوك المتميز ولكل منهما خصائص محددة تؤثر على التقدير النهائي للطالب في هذه المادة.
ويمثل السلوك الإيجابي السلوك المتوقع من جميع الطلبة الذين لا يرتكبون أي مخالفات أو مشكلات سلوكية حيث تخصص له نسبة 80% من إجمالي درجة السلوك أي ما يعادل 80 درجة في كل فصل دراسي.
ويُمنح الطالب هذه الدرجة بشكل تلقائي في بداية الفصل الدراسي ويتم خصم الدرجات منها عند ارتكاب مخالفات سلوكية بناءً على ما تنص عليه قواعد السلوك والمواظبة المعتمدة من الوزارة.
أما السلوك المتميز فيمثل نسبة 20% من إجمالي الدرجة أي ما يعادل 20 درجة تُمنح للطالب بناءً على ممارساته الإيجابية التي تعكس القيم الإسلامية والهوية الوطنية مثل الانضباط والتسامح والأمانة والتعاون والانتماء.
ويتم احتساب درجات السلوك المتميز بناءً على ملاحظات المعلمين وإسهامات الطالب داخل البيئة المدرسية ومدى التزامه بالتصرفات الأخلاقية والمبادرات الإيجابية التي تعزز روح المسؤولية والانضباط الذاتي.
كما يُمنح الطالب فرصة لتعويض الدرجات المخصومة من السلوك الإيجابي خلال الفصل الدراسي من خلال تنفيذ سلوكيات متميزة معتمدة في دليل السلوك بما يتيح له تحسين تقييمه العام في نهاية الفصل.
